成考專升本語文復習材料詩詞部分(八)

2017-09-20 13:29:33 來源:網絡
摘要:《陳情表》(泛讀課文)  《作家作品》  李密,三國時在蜀漢做過尚書郎。西晉時,晉武帝征他為太子洗馬。他以祖母年老多病為由推辭不就。  《主旨》  向晉武帝陳述自己與祖母相依為命,暫時不能為官的苦

《陳情表》(泛讀課文)

  《作家作品》

  李密,三國時在蜀漢做過尚書郎。西晉時,晉武帝征他為太子洗馬。他以祖母年老多病為由推辭不就。

  《主旨》

  向晉武帝陳述自己與祖母相依為命,暫時不能為官的苦衷。李密屬于亡國之臣,面對新朝天子的征召,他婉言陳情,是冒著不與新朝合作的風險的。

  《疑難字詞》

  生孩六月,慈父見背。見背:去世,死了。

  外無期功強近之親,內無應門五尺之童。強近:親近的親屬。應門:照看門戶。

  母孫二人,更相為命,是以區區不能廢遠。區區:私自;廢遠:放棄奉養而遠離。

  門衰祚薄,晚有兒息。祚薄:福氣衰微。

  劉鳳嬰疾病,常在床蓐。嬰:纏繞;

  猥以微濺,當侍東宮。東官:太子的住處。

  《學習要點》

  掌握“以子之矛,克子之盾”的論證方法。

  作者緊緊抓住“圣朝以孝治天下”這一說法,表明自己奉養祖母就是在實踐朝廷這一號召,而晉武帝硬要他奉詔,反而會使他自己陷入自相矛盾的境地。

  夾敘夾議,以情動人。

  作者在抒發議論時,更多的是在陳述自己的苦衷,夾敘夾議,敘議結合,以理服人。

  駢,散結合的文體特點。

  文章大量采用整齊的四句形式,其中又有大量的散文句子,駢散結合的形式,既增強了文章的表現力,又不顯得呆板。

  《重點段落分析》

  “逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵——臣之進退,實為狼狽。”

  本段說明上表的原因,點名奉親與奉詔之間的矛盾。

  過去州郡長官都曾舉薦自己,自己都因為這一原因沒去。意在表明自己這次難以奉詔并偶然,而這次朝廷的征詔,使自己陷入進退兩難的境地。

  《五代史伶官傳序》(重點課文)

  《作家作品》

  歐陽修晚年自稱六一居士。支持“慶歷新政”,

  北宋詩文革新運動的領袖,唐宋八大家之一。

  主張文章要“明道,致用,事信,言文”。

  本文選自《新五代史伶官傳》。

  《主旨》

  闡述了國家的盛衰取決于人事,而非天命。通過五代后唐李存勖政權的盛衰,論證了憂勞興國,逸豫亡身,“滿招損,謙得益”的道理。

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